实践与矛盾，这很好理解，也很好理解。实践是通过实践来论证事物的本质，而矛盾说任何事物都有两面性，所以需要用批判的观点来看待问题，《实践论》的题目虽然是《实践论》，但其讨论的过程始终离不开理解，重读实践论和矛盾论‖2022年阅读书目记得以前在一篇文章里读到过，要理解《毛泽东文选》，首先要读《实践论》和《矛盾论》，因为实践观和矛盾论贯穿毛主席著作始终。
1、建立新中国为祖国做出贡献的英雄(人物书籍毛泽东1。《实践论》是毛泽东同志最杰出的哲学著作之一。毛泽东同志以马克思的辩证唯物主义为基础，结合中国具体的社会实践，深刻揭示了认识和实践的密切关系。读完《实践论》全文，对辩证唯物主义的知行合一观有了更深的理解。《实践论》的题目虽然是《实践论》，但其讨论的过程始终离不开理解。通过不断阐述认识与实践的联系，可以更深刻地表达和解释实践。
因此，知识也依赖于社会实践。通过对认识发展过程的阐述，可以更清楚地理解人类的认识是如何来源于实践并服务于实践的。首先要知道出处和做法。人在实践过程中，通过自己的感官获得事物的一切表象、各种片面性和外部联系，即对事物的感性认识。然后随着社会实践的延续，人们把握了事物的本质、整体和事物的内在联系，感性认识达到了飞跃，成为理性认识。
2、大学生矛盾论读书心得五篇大学生对矛盾论的阅读体会五范文阅读使人宁静淡泊，使人生超脱于物。阅读是一次精神跋涉。如果一个人的头脑中能渗透知识，就会生出许多光环和色彩。读书如水，流淌不息，潜移默化，润物细无声。以下是我对大学生矛盾论的阅读体会，希望能给你提供参考和借鉴。大学生《矛盾论》阅读心得读完《矛盾论》，范，虽然对哲学了解不多，但这本书还是给我带来了很多知识，让我思考了很久。
第一，是关于事情发展的原因。说到矛盾论，常被拿来和玄学相提并论。“事物发展的根本原因不在事物之外，而在事物之内，这就是事物内部的矛盾。”这句话触及了我之前思考过的问题。过去，谈到事情的起因，我总是注意外部环境的影响。虽然我没有系统的思考过为什么，但是这种思维方式已经在我脑海里扎根很久了。这一天，我看了一些和我想法不一样的信息，让我停下来仔细思考。
3、现代教养孙正聿读后感教育是一个古老的话题，也是一个常新的话题。关于读书的几点思考让教育充满生活情怀。教育到底是什么？这是每个教育工作者都应该深思的问题。今年春天，我有幸读了墨子中学校长曼·于坚的《让教育充满生活情怀》一书。看完这本书，我受益匪浅。我深深理解:教育是为了让每一个生命得到全面完善的发展，教育是为了唤醒个体生命的人格和灵魂，教育倡导民主和谐的师生关系，教育是为了教会学生学习和生活。
4、实践论对当代大学生的意义第一，有助于大学生了解国情和社会，增强社会责任感和使命感。第二，促进学生思想政治素质的提高。第三，促进学生职业素质的提高。第四，加快学生的社会化进程。第一，扩大信息有利于大学生了解国情和社会，增强社会责任感和使命感。现代大学生，大多是书本知识长大的，对中国的国情民情知之甚少，社会的复杂远不是看几本书，听几场讲座，看几条新闻就能了解的，而社会实践活动为他们打开了一扇窗。
社会实践有助于学生通过了解国情，加深对党的基本路线的理解，坚定正确的政治方向；通过让学生接触人民，有助于他们加深对人民的了解，与人民建立感情，树立为人民服务的思想；通过让学生了解社会对知识和人才的需求，增强他们勤奋学习、奋发图强的责任感；了解改革和建设的长期性和复杂性，才能克服极端急躁情绪，增强维护社会稳定的自觉性。
5、读《毛泽东选集》有感非洲历史上有这么一个真实的故事，穆塞韦尼，总乌干达人，总统选举失败。于是，他带领他的26名追随者和他的5本英文版《毛泽东选集》进入乌干达西北部的丛林，发动群众建立根据地，到处打游击，实行“丛林包围城市，武装夺取政权”的斗争纲领。这一时期，穆塞韦尼提出了军队十大纲领，确立了枪杆子里出政权等重要思想。1985年，他与追随者成功竞选总统。
如果你觉得读《毛选》有助于你学到一些技巧，让自己成功。真遗憾。我可能会失望。但是你看《毛选》，里面有一句话提到了如何看待成功。好时代是历史和人民创造的，领导者的作用只是一小部分。《毛泽东选集》第五卷这句话当然是毛主席的谦虚话。这句话的意思是，成功是时代和环境相互作用的结果，人的主体性发挥的作用只是其中的一部分。
6、《重读〈实践论〉〈矛盾论〉》‖2022年阅读书目我记得以前在一篇文章里读到过，要想读《毛泽东文选》，需要先读《实践论》和《矛盾论》，因为实践和矛盾观点贯穿毛主席著作始终。总的来说，两篇文章篇幅不长，内容也不是特别晦涩。如果说学习理论的最后阶段是指导实践，即内化理论，自觉指导行动，那么读了两遍，我也只是达到了理解基本意思的程度，还有很长的路要走。
用Xmind整理两篇文章的观点，分享一下。《实践论》通过实践发现真理，通过实践证明和发展真理。从感性认识到理性认识，又从理性认识指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践，认识，再实践，再认识，这种形式是无穷无尽的，每一个实践和认识循环的内容都达到了一个更高的层次。这就是辩证唯物主义的全部认识论，这就是辩证唯物主义的知行合一观。
7、实践论与矛盾论那个容易理解很好理解。实践主义是通过实践来论证事物的本质，而矛盾论是说任何事物都有两面性，所以需要用批判的观点来看待问题。实践论和矛盾论都是伟大的领袖。毛主席写的作品其实很好理解，但也很难理解。它们通俗易懂，内容深刻。它们都是指导我们和我们生活的杰作。我们看过这两部作品，所以会仔细研究，从来不敢比较，也没有比较过。哪个更容易理解？
8、读《实践论:论认识和实践的关系——知和行的关系》本文写于1937年7月。在此之前，党内存在着教条主义和经验主义，甚至给革命带来了很大的损失。而马克思主义强调用发展的眼光看问题，重视人的社会性，指出认识对生产和阶级斗争的依赖性。因此，毛泽东同志写这篇文章，就是要用马克思主义的认识论观点，批判党内的教条主义和经验主义。第一，认识世界人类的生产活动是其他一切活动的基础。
在人们的社会实践中，生产活动是基础，但不是唯一的。阶级斗争、政治生活、科学艺术都属于社会实践的范围。特别是阶级斗争，对人们的认识影响很大(目前可能还很难理解)。人类的社会活动逐渐由低级向高级转变，认识客观世界的能力逐渐提高，思想认识也同步加深。这使得人们对社会和历史的认识从片面、狭隘走向全面、丰富。而“只有人们的社会实践才是人们认识外部世界的真理标准。”
9、实践论的评论写于1937年7月，副标题为《论认识与实践的关系》。原是《辩证唯物主义》(教学大纲)第二章中的一节，讲座提纲于1937年9月以油印形式印出，次年由延安八路军军政杂志发表，但未署名作者。1950年12月29日，《人民日报》正式出版，随后被收入《毛泽东文选》第一卷，《毛泽东文选》(新版)，在我们党内，有些教条主义的同志，长期排斥中国革命的经验，否定马克思主义不是教条而是行动指南的真理，把马克思主义书本上的话活生生地吃掉，吓唬人；还有一些经验主义的同志，坚持自己的零碎经验，不懂得理论对革命实践的重要性，看不到革命的全局。虽然他们也在努力，但都是盲目的努力。