所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学前反思在教学前进行反思,能使教学成为一种自觉的实践。在以往的教学经验中,教师大多关注教学后的反思,忽视或不做教学前的反思。数学教后反思是对数学课堂教学后的思考与总结,旨在改进教学方法、提高教学效果。
教学过程流畅,讲解清晰。这个问题非常好,教育者应该像哲学家与科学家那样时常反思;而教育随笔更加重要,一个对教育事业富有激情的老师在跟学生互动当中会常有灵感乍现。反思总结法反思总结法是指总结反思自己或他人教学实践活动中的经验与教训的方法。对话反思法对话反思法是通过与同伴交流研讨来检讨自己的教学行为。教师的成长=经验+反思。
教学后记是下课后对自己教学行为的自我评析和反省。用笔记的形式记录下来,以便总结教学经验和不足。从而形成自己的教学风格。孔子说过:“吾日三省吾身”。反思课堂的精彩之处。本节课整体的教学效果,学生的掌握程度;哪个环节学生感兴趣乐于参与,哪个知识点落实的好;学生回答的精彩之处,教师的精彩的点拨。初中语文教学反思是这样写的:写出这节语文课的单元目标和课堂教学目标实施情况,对课堂目标重点完成情况,对课堂目标的难点突破情况,学生对课堂目标完成情况。