对蒙台梭利发现儿童1时代的思考时代在变，社会在进步，但为什么蒙台梭利在100多年前就提出了教育法，至今仍经久不衰，风靡全球？蒙台梭利认为，孩子天生就有数学头脑，数学启蒙应该从培养数感开始。玛丽亚·蒙台梭利(1870-1952)是世界著名的幼儿教育家，又一次打开了蒙台梭利的《寻找孩子》，有了新的体验。
1、作为一名蒙氏教师作为一名蒙特梭利教育家，我一直认为教育不仅仅是说教。正如我的意大利语老师所说:“即使我从事儿童教育近40年，我也不想回答每一位家长提出的很多关于孩子的问题。我不是不懂，但我知道每个家庭都有一种微妙的平衡。有时候我们故意干预，会破坏这种平衡，让情况变得更糟。所以对于父母的提问，我总是说，‘如果是我，我会这么做’”。
尽量不要给家长增加压力。很多时候我们渴望改变孩子，希望孩子按照我们的想法和方式成长，但其实更多时候需要改变的是我们自己，我们对待孩子的方式，我们对孩子的认知。关于尊重，首先要学会尊重孩子，把孩子当成一个独立的人格和生命来对待。大人总要做一件事，反复向孩子强调:你做不了这件事，你做的太慢了。我们常常把精力浪费在这些不必要的事情上，同时不自觉地耽误了孩子的自主性，以至于他们总是依赖我们成年人，而我们总是把他们视为依附于我们，不如我们现有的个体。
2、3岁娃要学会从1数到100?蒙特梭利:数学启蒙得先培养数感上周带墨子去上入职班，在等孩子下课的时候，我和两个妈妈聊天。她的两个孩子都在3岁左右，其中一个在和我分享要重视孩子的数学启蒙。数学很重要。具体怎么训练他们？从现在开始，你要带孩子唱数字，从1到100，然后认数字，早点给宝宝练习，以后上学就会轻松很多。我不禁叹了口气。看来这位妈妈误解了数学的启蒙。数学真的很重要，不仅要让孩子做题、考试，还要让孩子有数学思维。
蒙台梭利认为，孩子天生就有数学头脑，数学启蒙应该从培养数感开始。什么是数感？比如有两堆苹果，每堆是五个苹果，其中一个已经被拿走了。你看到之后，会本能的发现少了一个，自发的比较两堆苹果。这就是数字感。数感包括许多数学元素，如分类、组合、顺序、大小、数量、长度、形状、颜色、高度、内外、粗细、上下等等。但这些数感都是抽象的概念，需要具体化才能被孩子感知。
3、蒙台梭利教师自我成长宣言成为一名真正的蒙特梭利老师是一条漫长而艰辛的成长之路；只有不断的自我学习，自我反省，自我鞭策，才能达到自我实现的精神升华。长期和孩子在一起的蒙台梭利老师都知道，要了解孩子的成长过程，发展和掌握孩子的现状，指导孩子的未来，必须要学习很多和孩子相关的知识领域。你对孩子的发展探索得越深入，就越能满足他们的需求，及时解读他们的行动，营造和谐的课堂氛围。
4、玛丽亚·蒙特梭利:《童年的秘密》从某种程度上来说，所谓的人的生命之旅，不过是一个艰难的回归过程。回归什么？回到原点，童年纯真的精神。年轻意味着什么？它意味着纯粹的真善美的原始精神。无论你在生命中有多老，甚至在弥留之年，遇到什么样的惊喜或恐慌事件，甚至在你弥留之际，猝不及防的时候，人们下意识喊出的声音往往是“我的天啊”。
把这种叫做童年的状态向前演绎，也就是回到最初的童年。这一刻的开始，我懵懂无畏，无心轻率，无悲无喜，无情无心。也正是在这个时期，人最接近道教初兴时的状态。始有道，道之初有灵。这种精神就是孩子的精神。老子在《道德经》一书中，反复强调婴儿获得了“道德”境界的状态:“柔则能为婴儿？”这就是开悟的境界。“就像婴儿未出世的孩子一样，奚有去无回。
5、蒙台梭利的关键词蒙台梭利关键词:吸收性头脑、敏感期、准备好的环境、秩序、工作、重复、专注、无用的奖惩、混龄教育、个性化教育、自我教育、孩子当老师和家教。蒙台梭利的教育理念:强调儿童的内在潜能；强调教育的注意力是“发现孩子的秘密”，了解孩子的“内心世界”和“内在潜能”；强调教育必须遵循儿童“自然发展和自然表达的规律”；强调教育要“适应孩子的天性”。
反对以成人为中心的教学观，将儿童视为不同于成人的独立个体。2.反对填鸭式教学。提倡从日常生活训练入手，以良好的学习环境和丰富的教具，让孩子自发、主动地学习，自我构建完善的人格。3.抓住孩子的敏感期。遵循敏感学习的特点，获得最大的学习效果。4.教师扮演促进者的角色。教师必须深入了解孩子的精神世界，对孩子的发展了如指掌，才能给孩子提供恰当及时的帮助和引导。
6、蒙特梭利《发现孩子》读后感对蒙台梭利《发现儿童》的思考1时代在变，社会在进步，但为什么蒙台梭利在100多年前就提出了教育法却依然经久不衰，风靡全球？她的教育思想有什么独特的魅力？又一次打开了蒙台梭利的《寻找孩子》，有了新的体验。蒙台梭利关注孩子，欣赏孩子，培养孩子。她开创了“儿童之家”，系统地进行教育实验，不愧为“史上最伟大的女性教育家”。她相信“大自然的全部秘密都在孩子的头脑里。”
7、王蒙经典名言王蒙，中国当代作家、学者，著有《青春万岁》、《活动成人》等近百部小说。他的作品反映了中国人民的坎坷历程。他是当代文坛上最多产的作家之一，并且始终保持着他的创作活力。他是第十二、十三届中共中央委员，第八、九、十届中国人民政治协商会议常务委员。1.人有时候需要等待，有时候需要忍耐，有时候为了大局需要保持沉默，有时候一时看不清楚就需要再看。
虽然不是什么大才，但一定是可取的。相对来说，你要发挥自己的长处，永远不要离开自己的条件和长处。当一座山望着另一座山时，你总觉得自己住在别处。3.任何事情，急于求成都是一种幼稚的幻想，急于求成的结果一定是不成功的，这一点应该是毋庸置疑的。4.没有一定程度的超脱，就没有理性，没有客观性，没有全面性，没有正视，没有自我调节，没有发展进步。只有自大，自夸，自怜，自苦，自说自话，丑陋，愤怒，激动，抒情，才是讨厌的。
8、蒙特梭利的教育理念蒙台梭利的教育理念可以概括为:使人成为独立的、自由发展的个体；自发智能；强调人的创造力；帮助孩子发展自己；有准备的环境；给孩子自由；工作理念；孩子的秘密。玛丽亚·蒙台梭利(1870-1952)是世界著名的幼儿教育家。她创立的蒙台梭利教育法系统科学，手段实用。堪称“当代学前教育的里程碑”。蒙台梭利教学法的特点1。以儿童为本:创造一个以儿童为中心的“儿童世界”，让他们独立“做自己”。
3.不“教”的教育:不“教”的教育反对传统的以教师为中心的填鸭式教育，提倡提供良好的学习环境、明亮丰富的教具，让孩子主动接触、学习、形成智慧。4.把握学习的敏感期:06岁的孩子在不同的成长阶段会对不同的事物产生偏好，也就是所谓的“孩子的敏感期”，蒙台梭利学前教育法强调掌握孩子的“敏感期”，并给予适当的引导。